9 FIGURA 1 MARCO DE ALFABETIZACIÓN COMPUTACIONAL Y MANEJO DE INFORMACIÓN 2023 La alfabetización computacional y en el manejo de la información refiere a la capacidad de una persona para utilizar computadoras para investigar, crear y comunicarse a fin de participar efectivamente en el hogar, el centro educativo, el lugar de trabajo y la sociedad. [...] 19 RESULTADOS EN ALFABETIZACIÓN COMPUTACIONAL Y MANEJO DE INFORMACIÓN El gráfico 2 presenta la distribución porcentual de los estudiantes uruguayos en los niveles de desempeño definidos para la prueba de alfabetización computacional y manejo de información de 2023, en comparación con los de los demás países y entidades nacionales participantes. [...] Los resultados de Uruguay son inferiores a los del promedio de los países participantes del ICILS 202312, para los que el 24% de los estudiantes se sitúan por debajo del nivel 1 de alfabetización computacional y manejo de información, el 27% en el nivel 1, el 34% en el nivel 2, el 14% en el nivel 3 y el 1% en el nivel 413. [...] En pensamiento computacional los desempeños por debajo del nivel 1 alcanzan al 6% de los estudiantes de liceos privados, el 21% de los de liceos públicos y el 40% de los de escuelas técnicas (gráfico 15). [...] Los resultados en la prueba de alfabetización computacional y manejo de información relativizan la utilidad de dicha restricción: los estudiantes uruguayos que utilizan libremente las pantallas en días de clase obtienen, en promedio, 17 puntos más en la prueba de alfabetización computacional y manejo de información que sus pares con limitación parental.
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- Uruguay at ICILS 2023 [from PDF sources]
Table of Contents
- ÍNDICE 3
- INTRODUCCIÓN Y ANTECEDENTES 4
- EL ICILS 2023 6
- LA PRUEBA DE ALFABETIZACIÓN COMPUTACIONAL Y MANEJO DE INFORMACIÓN 7
- LA PRUEBA DE PENSAMIENTO COMPUTACIONAL 8
- LOS CUESTIONARIOS DE CONTEXTO 8
- EL MARCO CONCEPTUAL 9
- LOS NIVELES DE DESEMPEÑO EN ALFABETIZACIÓN COMPUTACIONAL Y MANEJO DE INFORMACIÓN Y EN PENSAMIENTO COMPUTACIONAL 11
- QUIÉNES PARTICIPARON DEL ICILS 2023 16
- RESULTADOS EN ALFABETIZACIÓN COMPUTACIONAL Y MANEJO DE INFORMACIÓN 20
- RESULTADOS EN PENSAMIENTO COMPUTACIONAL 24
- Cómo se enseña pensamiento computacional en Uruguay 26
- DESIGUALDAD EN EL DESEMPEÑO EN ALFABETIZACIÓN COMPUTACIONAL Y MANEJO DE INFORMACIÓN Y EN PENSAMIENTO COMPUTACIONAL 27
- DISPOSITIVOS CEIBAL 39
- INVOLUCRAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES CON LAS TIC 40
- CÓMO Y CON QUÉ FRECUENCIA SE USAN LAS TIC 40
- DÓNDE SE APRENDE A USAR LAS TIC 42
- CÓMO SE ENSEÑA ALFABETIZACIÓN COMPUTACIONAL Y MANEJO DE INFORMACIÓN EN URUGUAY 44
- 1. Ciudadanía digital 44
- 2. Ceilab 44
- 3. Microbit 45
- 4. Plataforma de Lengua 45
- CÓMO SE SIENTEN LOS ESTUDIANTES RESPECTO A LAS TIC 46
- MODELO EXPLICATIVO DE LOS RESULTADOS DEL ICILS 2023 48
- A MODO DE SÍNTESIS URUGUAY EN EL ICILS 2023 52
- BALANCE Y PERSPECTIVAS A PARTIR DE LA PARTICIPACIÓN DE URUGUAY EN EL ICILS 2023 52
- REFLEXIONES FINALES 55
- EL USO DE DISPOSITIVOS TIC HA AUMENTADO PERO EL DESEMPEÑO EN EL ICILS NO MEJORA 55
- LAS COMPETENCIAS DIGITALES NO MEJORARON PESE AL USO DE TECNOLOGÍAS DIGITALES PARA LA ENSEÑANZA A DISTANCIA DURANTE LA PANDEMIA DE COVID-19 55
- LAS COMPETENCIAS DIGITALES SON BAJAS 56
- LA BRECHA DIGITAL Y LA INEQUIDAD DE SU DISTRIBUCIÓN SE REFLEJAN EN EL DESEMPEÑO DE LOS ESTUDIANTES 56
- LA INCLUSIÓN DE LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL EN LOS MARCOS CURRICULARES NO ES OBLIGATORIA EN TODOS LOS GRADOS NI SUELE PREVER SU EVALUACIÓN 57
- LOS ESTUDIANTES UTILIZAN Y APRENDEN SOBRE LAS TIC DENTRO Y FUERA DE LOS CENTROS EDUCATIVOS 57
- LAS HERRAMIENTAS DE SOFTWARE DE PRODUCTIVIDAD SIGUEN OCUPANDO UN LUGAR DESTACADO EN LAS AULAS 57
- FUTURAS LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN E IMPLICANCIAS PARA LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS 58
- ANEXO 59
- BIBLIOGRAFÍA 63
