2nd survey of schools : ICT in education : objective 1 : benchmark progress in ICT in schools, final report.

Cette étude fait suite à l’appel lancé dans le cadre du Plan d’Action pour l’Education Numérique pour fournir plus d’informations sur la numérisation dans l’éducation. En interrogeant des proviseurs, des enseignants, des élèves et des parents dans les 28 pays de l’UE, en Norvège, en Islande et en Turquie, l’étude fournit des informations détaillées concernant l’accès, l’utilisation et les attitudes relatives aux technologies numériques dans le secteur de l’éducation. L’étude démontre entre-autres que moins d’un élève sur cinq fréquente une école qui a accès à une connexion Internet à haut débit. Les résultats du sondage soutiennent l’objectif du futur programme « Connected Europe Facility » qui vise à renforcer l’accès à Internet à haut débit dans les écoles. De plus, l’étude démontre que les élèves en général et les filles en particulier, participent rarement à des activités de codage/programmation. Les activités visant à renforcer les compétences en matière de codage des élèves ou visant à accroître l’intérêt des filles pour le numérique doivent faire l’objet d’une attention accrue. De surcroît, les résultats montrent que la plupart des enseignants participent à des formations sur les TIC pendant leur temps libre, tandis que la participation dans des programmes obligatoires de formation sur les TIC est moins courante. D’autres résultats révèlent que seul un élève sur deux en école secondaire a des parents qui ont le sentiment d’en savoir suffisamment sur le comportement de leur enfant sur Internet. Ces résultats soutiennent la stratégie de la Commission européenne visant à rendre l’Internet plus sûr pour les enfants, et qui a aussi pour but de sensibiliser davantage les parents et à améliorer leur littératie numérique. , This survey follows the Digital Education Action Plan Communication’s call to provide more evidence regarding digitisation in education. By surveying head teachers, teachers, students and parents from EU28, Norway, Iceland and Turkey, this survey provides detailed information related to access, use and attitudes towards the use of technology in education. Amongst other results, the study shows that less than 1 out of 5 of students attend schools which have access to high-speed Internet. The results of the survey clearly support the future Connected Europe Facility Programme’s aim to support high-speed internet access for schools. Further, the study found that students overall, and female students in particular, rarely engage in coding/programming activities. Activities to strengthen students’ coding skills and getting girls more interested in digital therefore need further attention. Furthermore, results show that most teachers engage in ICT training in their own time whereas participation in compulsory ICT trainings is less common. Further findings reveal that only 1 out of 2 students attending secondary schools have parents that feel they know enough about their child’s online behaviour. These results support the Commission's Strategy for a Better Internet for Children, which also aims at raising awareness and foster digital literacy among parents.