Le système de la seconde chance : Second chance system : results from the three cycles of the Youth in Transition Survey

Au Canada comme ailleurs dans les régions développées (et en voie de développement) du monde, une importance grandissante est accordée à l'éducation institutionnelle, principalement en raison de l'incidence non seulement des attestations d'études (Thiessen, 2001) mais aussi de la littératie et de la numératie (Finnie et Meng, 2006) sur la participation au marché du travail et la rémunération. L'éducation postsecondaire joue un rôle de plus en plus important dans ce processus (DRHC, 1998; Looker, 2002), et de nombreux programmes d'études postsecondaires (EPS), si ce n'est la majorité, exigent au moins un diplôme d'études secondaires (Conseil canadien sur l'apprentissage, 2005, p. 1). Comme le fait observer Biggart (2000), [traduction] dans un marché du travail qui évolue rapidement, les titres scolaires sont de plus en plus nécessaires, et c'est une tendance qui... se poursuivra probablement (p. 11). Alors, qu'advient-il des jeunes qui quittent l'école précocement? Parmi eux, lesquels retournent aux études pour avoir une "seconde chance"?