Nr. 3/21 | September |

Schmatz Das Institut für Berufs- und Erwachsenenbildungsforschung an der Universität Linz (IBE) wurde von der Arbeiterkammer Oberösterreich mit der Durchführung von fünf Online-Befragungen von Eltern oberösterreichischer Schulkinder zur Reflexion der Auswirkungen der Covid-19-Pandemie beauftragt. [...] Schmatz Abbildung 2: Belastungen aufgrund des Zeitaufwands für die Lernbe- gleitung (n=Eltern) Zur Bewertung des Lernfortschritts zeigte sich in der Befragung während des ersten Lockdowns im April/Mai 2020 zum einen, dass bei fast der Hälfte der Schulkinder (45 %) der Lernaufwand seitens ihrer Eltern als deutlich oder eher zu viel erachtet wurde. [...] Wie bereits in der Befragung im Sommer 2020, schätzten vielen Eltern auch Mütter und Väter mit Bildungsabschluss Pflichtschule oder Lehre/ im Herbst 2020 BMS häufiger ein, dass ihre Kinder Lernrückstände haben, die diese ein Thema in den Sommerferien und im Wintersemester aufholen mussten/ müssen sowie dabei die Unterstützung der Eltern benötigen. [...] Zusätzlich zum zeitlichen Aufwand der Lernbegleitung wurde über die Befragungen hinweg auch die Unsicherheit bei den Eltern sichtbar, wie Leistungen im Distance Learning in die Benotung einfließen: In der Befragung im Frühjahr 2020 bewertete fast die Hälfte der Eltern (48 %) die Kommunikation, wie sich das Lernen zu Hause in auf die Noten auswirkt, als eher oder gar nicht gut. [...] Zwar kam ein Großteil der Kinder nach Angaben der Eltern in der ersten Befragung gut mit den technischen Herausforderungen für das Distance Learning zurecht, allerdings war hier auch in vielen Fällen die Unterstützung der Familie notwendig.