VERKENNING LEREN EN EVALUEREN TRANSITIE LANDELIJK GEBIED - Hiddo Huitzing, Pia Nabielek, Arlette van den Berg, Daan Boezeman, Hidde Boon-

De lerende evaluatie biedt betrokken overheidsactoren de gelegenheid om tijdens de uitvoering en nadere vormgeving van het beleid lessen te trekken ter verbetering van de beleidsinzet en gover- nance van de transitie van het landelijk gebied. [...] Rijk, provincies, gemeenten en waterschappen kun- nen de lessen gebruiken bij de herziening van beleid en de nadere invulling van de Rijkskaders, de provinciale regie, de gebiedsprocessen en de interbestuurlijke samenwerking waarmee de transitie landelijk gebied vorm wordt gegeven. [...] In de LE TLG ligt de nadruk op het expliciet maken van die veronderstellingen die het beleid informeren, het organiseren en geven van feedback en het aanmoedigen van wissel- werking tussen het beleid en zijn omgeving, en het inbrengen van kennis daarbij. [...] De doelgroepen van de LETLG zijn dan algemeen gesteld: beleidsambtenaren, met name degenen die bij de drie verzoekende departementen (Landbouw, Natuur en Voedselkwaliteit; Binnenlandse Zaken en Koninkrijksrelaties; Infrastructuur en Waterstaat), de provincies en het IPO, de VNG en de gemeenten en de UvW en de waterschappen betrokken zijn bij de transitie landelijk gebied en na- tuurlijk betrokken. [...] 4.1 Onderzoeksvraag De centrale onderzoeksvraag van de lerende evaluatie transitie landelijk gebied luidt: Op welke wijze draagt de sturingsaanpak van het NPLG bij aan het versterken van transformerend vermogen van het beleidsarrangement gericht op een transitie van het landelijk gebied? In deze vraagformulering ligt de nadruk op het NPLG, incl.